reforma de normales

Reunión Nacional de la Reforma de Educación Normal

CD. de México 24, 25 y 26 de mayo de 2012.

ASUNTO: INFORME REGIÓN CENTRO -SUR

Por Adan Lora 

 

Reunión Nacional de Cursos de la Reforma de Educación Normal

Nos concentramos en la ciudad de México con el motivo de “analizar” los cursos que formarán parte de la currícula del nuevo plan de Estudios de Educación Normal que se está gestando con la Reforma en este nivel.

En este caso el curso de EL SUJETO Y SU FORMACIÓN PROFESIONAL DOCENTE estuvimos “diseñando” acciones de trabajo con las que se podrán atender las temáticas expuestas en el programa.

Lo lamentable es que lejos de ponernos a “analizar” estas temáticas solamente fuimos a “validar” que estos programas están “bien hechos”. Porque nos comunico la Dra. Marcela Santillán el último día del curso, que ya han participado 1500 maestros en la elaboración de los programas para esta reforma que se implementara este próximo ciclo escolar (2012-2013).

Se realizaron comentarios al coordinador  del curso, el por qué no habían aparecido las dos mallas curriculares de las Licenciaturas de Preescolar y de Primaria Intercultural bilingüe en el último documento base  del 28 de marzo de 2012, el solamente alcanzo a contestar que “no sabía”.

Se nos proporcionaron materiales (CD) por parte de los organizadores donde vienen algunas de las lecturas del curso y dentro de los equipos de trabajo donde se intentó planear, que fueron los 2 días y medio del curso, sirvió más para compartir experiencias de los que ya habían trabajado  el  programa así como compartir y sugerir materiales para desarrollar las actividades de la asignatura.

Se cuestionó si son Licenciaturas Interculturales Bilingües o Mallas Curriculares interculturales Bilingües, o solamente son Trayectorias Interculturales Bilingües  que diferencian de las licenciaturas generales y la respuesta fue esta última, porque ninguna de las otras asignaturas están interculturalizadas.

En ningún momento se hizo un análisis o sugerencias para poder modificar lo ya hecho como por ejemplo:

  • Modelo curricular basado en Competencias (Documento base)
  • Trayectos formativos
  • Descriptores de los cursos

Tampoco se hizo una revisión de:

  • Competencias Profesionales
  • Ámbitos de Competencias (Ambito 7)
  • Unidades de competencias

No dieron oportunidad de hacer sugerencias y/o propuesta sobre:

  • Ubicación de competencias: Profesionales y unidades de competencia
  • Contenidos
  • Actividades
  • Estrategias y/o modalidades
  • Evaluación
  • Bibliografía

LA REFORMA DE EDUCACIÓN NORMAL Y LA INTERCULTURALIDAD

 

Hemos empezado a conocer los cursos que integrarán la currícula de las licenciaturas en educación primaria y preescolar, también las de la licenciatura en educación primaria y preescolar ambas bajo la modalidad de interculturales.
Desde hace un año iniciamos en el conocimiento de esa reforma, pero hoy hemos conocido el contenído de los cursos que se impartirán en este primer semestre de las licenciaturas señaladas. la reforma ya se está aplicando a manera de pilotaje en algunas normales principalmente del estado el estado de México y llama poderosamente la atención que algunos maestros de esas normales ven esta reforma como la panacea de la educación (un punto de vista lamentable viniendo de profesores de nivel superior).
Revisando estos módulos nos hemos dado cuenta que algunas temáticas presentadas son hasta irrisorias (¿qué tipo de maestro se pretenden formar con ellas?¿uno crítico analítico y reflexivo?, no lo creo). Además notamos que en estos cursos no se toma en cuenta la parte de la interculturalidad, situación que se «resolvió» de manera muy simple, se agregó para las normales que tienen esa modalidad una serie de cursos que contemplan ello y se les considera un trayecto intercultural. esto marca una distinción poco sana entre las normales, tomando en cuenta que con esa idea tenemos una división de normales interculturales y las no interculturales. Las normales interculturales nuevamente tenemos que revisar y proponer cambios en esos cursos para que se no pierda nuestra esencia, tenemos que estructurar una propuesta correcta que contemple a la interculturalidad no como parte de un trayecto formativo, sino como parte fundamental en la formación de una maestro con estándares ideológicos (si es que se puede medir esto) y pedagógicos que contribuirán en formar maestros verdaderamente útiles y propositivos, a pesar de que para las autoridades y con la complacencia y aceptación de algunos maestros de esos «agachados» que trabajan en las normales donde les rinden pleitesía a las mismas, seamos solamente unos que politizan todo y nada proponemos.

Reunión nacional de cursos de la Reforma de Educación Normal

Nos hemos concentrado en la ciudad de México con el motivo de «analizar» los cursos que formarán parte de la currícula del nuevo plan de estudios de educación normal que se está gestando con la Reforma en este nivel.

En este caso el curso de EL SUJETO Y SU FORMACIÓN PROFESIONAL DOCENTE hemos estando «diseñando» acciones de trabajo con las que se podrán atender las temáticas expuestas en el programa.

Lo lamentable es que lejos de ponernos a analizar estas temáticas solamente venimos a «validar» que estos programas están «bien hechos».

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ENCUENTRO DE ANÁLISIS DE LA REFORMA DE NORMALES.

Estuvimos durante la semana pasada en la ciudad de México junto a otros maestros de las normales del país que trabajan con las licenciaturas en educación primaria intercultual bilingüe.

Se desarrolló un análisis crítico y constructivo que ha reflejado algunas bondades de la nueva reforma, pero también encontramos una postra netamente buscando lograr esos procesos de certificación que tanto preocupan a las autoridades educativas, aún no está del todo claro que es lo que busca esa reforma, sobre todo porque ya está elaborada y nosotros a pesar de que nos han puesto a analizar solamente se intenta que la validemos pero no que construyamos.

Aún no se ha dicho la última palabra, las normales nos hemos organizado y tendremos nosotros que aportar y diseñar la reforma, es un proceso que ya iniciamos y próximamente tendremos noticias de ello.